部编版小学语文教材收录了部分经典的小古文内容,供学生进行阅读学习,然而,由于自身语文知识底蕴不够深厚,加之古文用语与现代语言相比存在较大的理解难度,很多小学生对小古文学习产生了一定的畏惧心理,致使小古文教学成效不佳。本文即由这一语文教学中的典型问题入手展开分析,从趣味性故事元素融入、人文素养涵养、多样化文本对话、信息技术利用、背诵体悟韵律之美等角度探析了小古文教学实践的优化策略,以期为小古文教学质量的提升提供一定的参考,让学生真正感受到古韵之美。
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