阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。有一个词语值得教育者关注——个性化。那么,什么是个性化阅读?小学生个性化阅读应体现以学生为本的阅读思想,尊重每个学生的阅读心理,以学生自己的阅读、研读为主体,不仅关注学生对文本的感受和理解,更要引导学生进行创造,有批判意识地阅读实践,从而养成良好的阅读习惯,形成长足发展的个性化阅读行为。
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