非连续文本在现代生活中的重要性日增，成为创设真实情境的重要素材。历史课程中含有大量非连续文本，加强对此类文本的运用势在必行。历史课程中有哪些可资利用的非连续文本？如何将其运用于情境设计？其对发展核心素养价值何在？本文以《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”第14课“第一次世界大战与战后国际秩序”的教学设计为例，探索历史地图和漫画两大类非连续文本在历史教学中的运用。
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