近年来翻转课堂模式逐步应用于大学英语教学中，但该模式作用于特定水平语言学习者的效果研究尚不充分。本研究在大学英语分级教学语境中，构建了面向高水平组学生的大学英语翻转课堂模式，并开展了实证研究。课堂教学行为数据和学业成绩结果表明：在教学过程中，大学英语翻转课堂模式更有利于实现以学生为主体、以教师为主导的教学理念；在教学结果上，该模式能显著提升高水平组学生的学业成绩。由此推断，合理设计的翻转课堂模式对面向高水平组学生的大学英语教学有切实的促进效果。
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