基于“研学后教”理念的高中音乐学科核心素养培养策略

作者：廖琴

来源：黄河之声, 2020, (09): 137.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2020.09.135

• 研学后教
• 音乐教育
• 高中音乐
• 核心素养

本人深入研究了广州市番禺区"研学后教"课堂教学改革实施指导意见和《普通高中音乐课程标准》(2017版)的相关内容,结合目前高中音乐教学改革的实际,将二者的教改理念和教学要求进行了有机融合,提出了培养高中音乐学科核心素养的相关策略。