创新创业教育及能力培养已经成为新时代人才培养的重要组成部分，本文结合本专业翻译项目管理教学实践，运用翻译项目管理的四大过程组（即启动阶段、计划阶段、实施阶段和收尾阶段），设置不同的教学任务，分析各任务不同的能力需求，使之与本科翻译专业创新创业能力结构指标相融合，形成基于翻译项目管理的本科翻译专业学生创新创业能力培养模式，该模式具有专业性、系统性和可量化的特点，能在翻译实践中培养本科翻译专业学生的创新创业能力。
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