20世纪90年代末,代际学习理念、代际项目运动传入中国香港地区,给香港的长者服务、老年教育带来新的实践方式。香港长幼共融课程供给模式主要体现为社区课程模式与校园课程模式,呈现出共融文化、发展精神、尊重意识、代际互动的价值意蕴,同时,在发展过程中也存在家庭场域参与性、社会大环境的结合度不足等问题。香港长幼共融课程模式为内地老年教育、代际学习课程开发和实践探索提供了可资借鉴的经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
