随着教育理念的不断更新与发展，“核心素养”的培养成为小学数学教学的核心问题。“数学核心素养”是学生在掌握知识的基础上所要求的一种数学能力与数学态度。这就需要教师在教学过程中将数学当作一种文化去渗透传播，通过培养学生良好的学习情感和态度促进数学能力的提升以及数学学科核心素养的形成。本文结合小学阶段学生的年龄特点，对数学课堂中数学文化渗透的策略进行了论述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
