PBL+CBL+雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用

作者：黄珊

来源：卫生职业教育, 2021, 39(17): 111-112.

• PBL
• CBL
• 雨课堂
• 内分泌科
• 护理教学

目的探讨PBL+CBL+雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用效果。方法选择2019年3—12月在我院内分泌科实习的60名护理专业学生为对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各30名,对照组采用传统教学模式,实验组采用PBL+CBL+雨课堂教学模式,对比两组考试成绩、教学效果和教学满意度。结果实验组理论考试和操作考核成绩高于对照组(P<0.05);实验组教学效果评价总分及提高学习兴趣、提高学习参与度、提高自主学习能力、加深知识理解、提高分析问题和解决问题能力、提高临床思维能力6个项目的评分均高于对照组(P<0.05);实验组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 PBL+CBL+雨课堂教学模式应用于内分泌科护理教学效果显著,有助于提升教学效果及教学满意度。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院