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摘要
高中阶段的数学教学,在教学难度上有一个非常明显的提升,所以说教师在这个阶段,仅仅依靠传统教学方法,将数学知识灌输给学生,已经无法满足学生的学习需求,这样会导致很多学生渐渐跟不上教学脚步,出现明显的学习质量下降,学习成绩的下滑也比较严重,所以说教师在高中数学的教学阶段,不能仅仅把目光放在知识灌输上,还应该给予其他方面足够的注意力,比如高中数学中的数学文化。数学文化对于学生来说,在进行渗透之后虽然不能够给学生的学习成绩带来立竿见影的提升,却可以影响学生的整体知识体系,让学生的整体数学学习获得更加长远的发展。
