面对目前高校美术专业造型课建立在以传统的造型思维和习作练习为主,造成学生在高年级的创作课无所适从的现状,本课题从课程实际出发,重新定义造型课的教学目的,认识"常态"与"非常态"的观察方法,理解画者与表达对象的位置关系、时间与空间的真实表达,进而逐渐消除高校美术专业造型习作课与创作课之间产生的不衔接问题。
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