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摘要
“发展跨文化沟通与交流的能力”和“加深对中华文化的理解和认同”是义务教育英语课程的重要目标之一。在小学阶段的英语教学中，“跨文化沟通与交流的意识和能力”的培养，需要教师基于课程及教材内容，有机拓展关于中外文化的课程资源。教师可结合实际教学情况，构建“内修本国文化”和“观照他国文化”的内外双修策略，并探索这一策略在词汇、句子、语段和篇章四种语篇形式中的应用，培养学生的跨文化沟通与交流能力，拓宽学生的文化视野，帮助学生加深对中华文化的理解和认同，坚定文化自信。
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单位浙江外国语学院
