总结我国中学生物学课程目标研究的四种基本范式：侧重目标解读、划分时段学段与对比不同区域、版本的理论研究范式，侧重教学设计与教学达成的实践研究范式，侧重目标体系、来源制定与探索建议的框架研究范式，侧重与教材、习题或学业水平考、中高考试题比较分析的一致性研究范式。范式支撑，为课程目标理论研究与教学实践提供参考。
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