近年来,课程思政成为教育教学研究改革方面的一个热点问题,得到各方的高度关注。然而,已有研究工作主要集中在人文类课程方面。理工类课程的育人作用还需要不断探索和实践。笔者立足于大学物理课程的基本要求,巧妙恰当地利用物理学史、物理学家的故事、物理定律的发现过程、物理理论体系的建立、中国在物理方面取得的伟大成就等,将知识传授与价值引领有机融合,实现大学物理课程的春风化雨、润物无声的育人功能,助力学生素质的全面发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
