教师专业成长需要精准定位

作者：杨启锋

来源：江西教育, 2020, (17): 1.

<正>教师专业成长如逆水行舟,不进则退。然而,令广大教师颇为困惑的是,自己预先设立的成长目标在实践中总是离得很远,甚至越来越远。有的老师目标是成为教育家型教师,最终却在日常教学中疲于应付;有的老师希望成为学科名师,结果却在普通岗位上籍籍无名……这些成长的尴尬让很多教师对专业成长望而却步,以至于失去信心。成长效果与成长目标不匹配、不同步,甚至相去甚远,究其原因,是教师对成长目标选择与实施的路径、方法等不够精准。教师成长是一项精细化、个性化工程,不能跟着感觉走,更不能想着一步到位,必须针对自身特点和发展实际精准定位,一步一个脚印。