创设情境 快乐识字

作者：邹晓徽

来源：科普童话, 2018, (23): 89.

<正>针对低年级小学生天真活泼、爱唱爱跳、思维活跃的年龄特征,我们在识字教学时,可以充分利用多媒体,积极挖掘教材本身蕴涵的有利因素,结合实践活动,通过各种途径和方法,激发学生的识字兴趣,教给学生识字方法,寓教于乐,变枯燥乏味的识字为灵活生动的记忆,掌握汉字规律,培养创新能力,让学生从中感受到学习和思维创造带来的快乐,使"苦学"变成"乐学",从而培养学生的识字能力,激发学生阅读的兴趣。