《高等学校辅导员职业能力标准》等指导性文件从顶层设计对高校辅导员的能力发展提出了新要求。从政策文献和全国辅导员年度人物评选可发现优秀辅导员的职业特征,从评价标准、工作内容和工作实效可发现中高级辅导与优秀辅导员的特征差异,进而厘清优秀辅导员需要处理好职业发展的全与专、红与专、原有职业能力和衍生职业能力以及个人发展与队伍建设等四对关系。
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