高校教职工理论学习是提升高校教职工理论水平和理论素养的重要任务。在新时代“三全育人”这个推进育人理念和育人方式变革的重大背景下，坚持和保障理论学习能促进教职工强化育人意识、找准育人角度、提升育人能力，但同时也面临着新的要求和挑战。目前高校教职工理论学习普遍存在重要性认识不足、学习形式亟须改进以及考核机制尚未健全等问题，从加强基层党组织引领、拓展学习形式、创新学习内容、健全考核激励机制四个方面来构建教职工理论学习体系，可以更好地促进教职工理论学习的开展，从而进一步提升高校的育人成效。
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