中学语文教材中的杜甫诗歌具有丰富的意蕴，包涵了赞美祖国河山、感怀伤时、关注民生、忧心国家安危以及乐观面对挫折的情感价值以及人生观点。此类情感与人物性格在中学生的“三观”意识建构中具有重要的引导意义，有利于培养学生的审美意识和爱国情怀，对中学生的身心健康发展和价值观培育具有重要意义，是对当前素质教育的深入讨论。
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