高阶思维是欧美等国家从小学就开始实施的教学理念。本文从认知的角度阐述了高阶思维的内涵,分析了"数字信号处理"课程的教学现状。结合国内高校的教育环境,构建了该课程的教学目标,开展了教学活动、评测的本土化设计及实施。通过针对性的设计,提高了学生独立思考能力,提升了学生的融会贯通能力和解决实际问题的创新能力。
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