巧借“对话”，与文本深链接——高年级阅读教学中提升学生思辨能力的三点思考

作者：潘洁

来源：小学教学研究, 2021, (27): 46-47.

• 阅读教学
• 对话
• 思辨能力

语文新课标指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。本文阐述了在小学高年级语文课堂阅读教学中，巧借与文本人物对话、与文本编者对话、与自我内在体验对话等策略，引发学生不断深入理解文本，从而提升学生思辨能力。