高职影视通识教育是以视觉时代为背景,其价值体现为打通高职人才内涵和公民素养之间的关联。它一方面促成了教学内容的转型与丰富,另一方面,互联网教学手段又改进了"翻转课堂"的监督机制。而数字时代的公民特征则启发了影视通识教育对网生一代的学生的学习主动性的挖掘。这些都使得高职影视通识教育的课程模式更加科学与完善。
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