《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调立足学生核心素养的发展，教师要引导学生“独立思考、主动探索”,关注学生知识和思维的获得.这就要求教师在教学中立足于学生，充分发挥学生的自主性，提升对数学知识的探究度.本文以“翻折”教学为例，紧扣对翻折本质的探究，通过数学活动的层层递进，将用数学的眼睛看、用数学的思维想、用数学的语言说这三个方面的核心素养体现在教学设计的各个环节.
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