实施有效教学设计 提高数学课堂效率——以北师大版“数学”四年级下册“字母表示数”为例

作者：郑桂斌; 张雯雯

来源：辽宁教育, 2022, (09): 36-40.

• 教学设计
• 小学数学
• 课堂效率

教学设计是由目标设计、达成目标诸要素的分析与设计、教学效果评价所构成的有机整体。教师在进入课堂之前必须弄清楚要教什么，怎么去教，如何评价教学效果。教学中，教师要清晰“立序”，深度解读教学目标；要科学“选材”，精心设计教学内容；要多元“关注”，全面评价教学效果。