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摘要
我国家庭教育随着时代的发展诞生出两种方式,那就是亲子教育和隔代教育,每个孩子的成长都伴随着这两种教育方法,但隔代教育的客观存在的问题,导致其受到很多质疑,因此大家也在不断寻找解决问题的办法,不过随着时间的推移,慢慢的人们发现,其实隔代教育并没有直接影响孩子的成长环境,问题出在亲自教育和隔代教育的协调方式上,本文依据吉林农业大学大学生科技创新项目《新老两代家长家庭教育差异的研究——以长春市腰十小学为例》对长春市腰十小学新老两代家长的家庭教育进行的量化研究、差异研究和实践研究的结果进行总结,使两种教育方式如何达到取长补短的这一关键问题得以解决。
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