分解法和完整法的组合教学在初一排球课堂中的研究

作者：沈卫明

来源：运动精品, 2020, 39(06): 22-24.

• 分解法
• 完整法
• 组合教学
• 排球课堂

文章将常熟市沙家浜中学初一年级四个教学班的男生65人分为两组,一组34人(采用A类型教学方法组合),一组31人(采用B类型教学方法组合),就分解法和完整法的不同方式的组织教学进行研究。结果表明,A2型和B1型分解法和完整法组合即"分解→完整→分解"和"完整→分解→完整"的教学效果较好。