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摘要
学科核心素养是学科教育内容和学生自我发展的结晶,具有基础性、群体性、独特性的类型特征和阶段性、顺序性、差异性的水平特征。在义务教育阶段德育学科核心素养的基本架构中,发展道德观念和道德能力、关注生活经验和生活品质、适应社会发展和社会进步,是其价值定位的三个维度。道德认知、情感反应、关系理解、生活体悟、媒介识读和公共参与,是构成德育学科素养体系的六个要素。培育学生发展德育学科核心素养,需要在课程设计、课程实施和课程评价等方面做出路径选择。
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单位岭南师范学院; 教育科学学院
