综合实践活动课程实施多年,在推进和发展的过程中仍然存在一些短板,表现为:课程意识不强、课程资源积累不具动态性、梯度化的师资队伍培养存在难度等。面对这些现状,笔者提出了从"梳理新旧纲要,把握变革脉络""建立动态机制,追求教研品质""培植特色项目,确保高效实施""搭建综合社区,倡导协同学习"四条途径着手,加强区域研讨,促进综合实践活动课程的优化实施。
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