<正>高中生到了高三这一阶段后，学习压力陡然增大，开始进入总复习阶段。在数学这门学科中，知识的抽象性、复杂性、枯燥性都是影响学生学习效率的主要因素，并且教师在复习时所采用的教学方法也比较单一，导致学生的学习兴趣受到影响。因此，本文就高三数学课堂中的总复习策略进行探究，针对学生不同的基础能力和学习状态进行灵活调整，立足学生的最近发展区，以此促进复习教学质量的提高。一、采用问题导学，引导自主学习在复习时，
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