在情境作文教学中培养学生三大“力”

作者：闫春芳

来源：中国教育学刊, 2018, S2: 105-106.

<正>以往的语文教学中,作文训练是一个难题,大多数学生的作品都较为缺乏观察力、想象力和创造力。情境作文教学则有效解决了这些问题。一是培养学生敏锐的观察力。笔者进行作文教学时,不只是使用语言和文字来进行教学,更多的是使用一些视觉、听觉媒体。最初,学生只是被精彩的画面及情节所吸引,在教师的慢慢引导下,他们逐渐学会了观察,并且不但观察得细致准确,还能以独特的视角、敏锐的创造性的眼光去观察。在利用《中队改选之前》这个情境片进行作文教学时,学生通过观察人物的神态、动