论借鉴“融错”艺术促使数学课堂别开生面

作者：蔡晓露

来源：成才之路, 2018, (07): 93.

• 高中数学
• 借鉴
• 融错
• 反思意识
• 别开生面

许多正确的理念往往是在总结错误的经验中获得的,其中关键的一点就是要有一颗变错为宝的心。在数学教学中,教师要关注学生出现的错误,培养学生自我反思意识,帮助学生防范错误,促使数学课堂别开生面。