“双减”背景下初中科学的生活化作业设计——以七上常见动物《鱼类》为例

作者：华晓娟

来源：试题与研究, 2022, (05): 19-22.

• 生活化作业
• 项目化构建
• 问题驱建
• 舞台搭建
• 思维构建

生活化作业的设计是从学生生活经验出发，通过实验、探究和查询将生活实践与课本知识有机结合，丰富学生生活，提高生活技能，实现学生全面发展。本文通过实验引建、项目化构建、问题驱建、舞台搭建和思维构建五方面，以鱼类为例进行探讨和研究，来指导学生学会学习，学会生活。