民族地区的高中数学课堂,应该以良性、正确和全面的评价方式去激励学生,锻造学生、提升学生.比如,面对失分点,应给予学生正面评价;面对多算法,应该给予学生全面评价;面对延伸点,应该给予学生激励评价,以此引领学生步入"万木葳蕤"的数学王国.
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