近年来，戏剧教学作为一种新兴的教学方式，越来越受到教育工作者的重视。本文对南开大学外国语学院英语翻译专业大一大二学生进行问卷调查、课堂观察及深度访谈。研究显示：接受英语戏剧教学的学生与未接受该教学的学生相比，学习兴趣、动机及自我认同均有所提高，表明英语戏剧教学能够提高学生的英语学科情感。同时，戏剧课程中存在不同于传统课堂的因素分别影响学习兴趣、动机和自我认同，使三者呈现递进影响。
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