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摘要
目的 探讨基于实验诊断流程图的CBL联合LBL教学模式在动脉血气分析教学中的应用效果，为实验诊断学课程教学模式改革提供参考。方法 以85名2017级临床中医专业本科生为研究对象，应用基于实验诊断流程图的CBL联合LBL教学模式进行动脉血气分析教学，课后采用调查问卷及课堂测试方式评价教学效果。结果 97.18%的学生对此种混合式教学模式高度认同，91.18%的学生对动脉血气分析案例的讲解较为满意，超过98.53%的学生对授课教师满意。结论 基于实验诊断流程图的CBL联合LBL教学模式能够激发学生的学习热情，深化对动脉血气分析的理解，提高教学质量。
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单位北京中医医院; 首都医科大学
