整体把握公式,发展数学素养——以“诱导公式第2课时”为例

作者：赵意扬

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2023, (12): 25-28.

• 诱导公式
• 核心素养

以人教A版必修第一册第五章第三节”诱导公式第2课时”为例,从公式的推导及关系对诱导公式的整体进行把握与梳理,培养学生的观察,分析,归纳的综合思维能力,发展学生的直观想象,数学抽象,逻辑推理,数学运算等数学核心素养.