<正>今年4月,笔者有幸参加海南省第八届高中数学课堂教学评比活动。在整个活动过程中,我们不难发现,一些高中数学课堂深受传统教学的束缚,忽视学生的学习个性和终身学习的习惯养成,过多强调知识的机械记忆或模仿作答,抑制了学生自主性和创造性的发挥,使教学缺乏思维的灵性,失去生命的灵动,久而久之沦为低效课堂。自主学习是指学生在课堂上独立思考、主动探究、实践
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