在追问中提升学生的思维品质——以练习课教学的习题讲评为例

作者：张秀红

来源：小学数学教育, 2020, Z3: 40-42.

<正>追问是指在学生回答问题后教师有的放矢进行的再次提问。在数学教学中,指向学生思维发展的追问能够引导学生由点到面、由此及彼、由浅入深地思考数学问题,可以引领学生提升数学思维品质。习题讲评是数学教学的一项重要内容。在习题讲评过程中,当学生出现解答错误、解答思路单一或者对问题的认知比较肤浅等情况时,教师如能根据习题特点和学生答题情况进行精准的追问,可以在师生之间、生生之间产生更丰富的思维碰