<正>在推进基础教育改革的过程中，从课程、教材到考试评价都有统一的一般性要求，这是必要的，也是应该的。但与此同时，我们也应思考如何看待把握儿童差异性的问题。儿童的“个在”是丰富多彩的、有差异的。教育离不开抽象的一般概念，需要对儿童进行一般性的规律性的把握，但儿童不仅是一般意义上的抽象概念，还意味着一个个鲜活的具体的面孔。一个孩子来到这个世界上，首先是一个独特的不可替代的生命体。西方哲学中的Existence一词过往一直译为“存在”，这种译法是指一般的、抽象的在；
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