也谈推理意识的培育

作者：屈佳芬

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2022, (11): 70-72.

• 小学数学
• 推理意识
• 推理能力

推理能力的发展是一个循序渐进、螺旋上升的过程。小学阶段，应聚焦学生推理意识的培育。对此，教师可有意识地创设问题情境，引发学生的合理猜想，激起学生的推理兴趣；引领学生充分经历探究，丰厚推理过程；重视数学说理训练，帮助学生外显推理的思维过程，养成清晰、有条理地表达、推理的习惯；经常性地带领学生反思感悟，以完善推理经验。