上海中考新科目“生物学跨学科案例分析”的同题异构教学策略

作者：朱守晨; 赵杰; 吴增青

来源：生物学教学, 2021, 46(09): 13-14.

• 跨学科
• 结构不良问题
• 同题异构
• 初中生物学
• 中考改革

本文针对上海中考新设置的生物学跨学科案例分析问题,提出基于同题异构方法的教学策略。通过引导学生对结构不良问题的不同实验设计与自主探究,帮助学生有效识别新情境中的可用信息并与已知知识产生联会,在提升学生问题求解能力的同时培养学生科学探究方面的核心素养。

• 单位
  教育学院; 上海市延安中学