农村小规模学校教师发展的困境与突围——基于陕、甘、宁三省（区）的调查

作者：李晓宇; 马晓凤^*

来源：教育探索, 2022, (07): 24-29.

• 乡村振兴
• 农村小规模学校
• 教师发展
• 乡村教育

农村小规模学校是整个学校系统中最为薄弱处，其建设与发展关乎教育公平的实现与社会正义的推进。农村小规模学校需要具有乡土情怀、扎根田园教育、以德育人和优质稳定的教师队伍。通过对陕、甘、宁三省（区）农村小规模学校教师调查发现，其教师发展存在专业、培训、教学负担等方面困境，不利于农村教育振兴。基于此，本研究结合陕、甘、宁三省（区）农村小规模学校教师发展的具体困境，提出内外联动、前后协同、标本兼治等突围路径。