实践中的思想政治理论课具体教学情况复杂多变,优秀的教学方法从理论向实践的转化愈加艰难。而"人体语言"所传达的非语言信号在课堂教学中起着举足轻重的作用。本文通过对"人体语言"的研究,再加上对教学方法、"人体语言"、课堂实际反馈以及教师个人特色能力的剖析探讨,在提高教学方法从理论向实践转化的质量和速度的同时,还有利于科学地分析学生实时的学习心理和学习状态,增强教师实际教学的灵活性、艺术性。
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