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摘要
实践性教学作为职业院校开展工学结合人才培养模式的一种重要形式，需要与时俱进，全面理解国家职业教育政策的新要求，提升专业教师的实践教学能力和水平；需要全方位地锤炼学生的各项技能，突破职业院校发展的现实瓶颈；需要职业教育工作者创新对职业教育实践性教学的理解，理清新时代背景下实践性教学的三个层次。把握好实践性教学创新需要处理好的四种关系，分清实践性教学创新视域下的三个课堂，以灵活多样的方式开展实践性教学创新。
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单位庆阳职业技术学院
