为了解决学生自主阅读评价过程中出现随意、低效、单一、片面等问题,进一步提高学生自主阅读评价的有效性、针对性,笔者参与了初中英语学科"基于学生自主阅读习惯和能力培养的泛读课程设计与实施"课题,聚焦评价工具的个案研究。通过总结课题阶段研究成果,发现自主阅读评价工具的开发与运用有助于解决上述问题,为评价的有效落实起到服务保障的作用。学生自主阅读评价工具是帮助学生参与完成评价活动的重要手段之一,选择和使用合适的工具能促进学生自觉主动地去阅读、去思考,充分发挥评价的积极作用。
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