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摘要
在本科学历教师云集的小学校园，部分高学历教师入职初期就能获得“一级教师”的头衔，职业发展优势显著。为什么他们的职业发展较快?快速发展背后的优势究竟是什么?本研究采用个案研究法，基于文化资本的视角，从具体化状态的文化资本、客观化状态的文化资本以及体制化状态的文化资本三个维度分析其职业快速发展的优势及其内在逻辑。结果表明，高学历的小学教师凭借其社会公认性证书、特定的文化能力、具象化价值三大资本优势得以快速发展。同时，为促进教师健康的职业发展有必要理性看待学历文凭，培养教师职业快速发展意识；注重优势资本潜力开发，加强特定文化能力转化；树立正确的发展观，避免功利化专业发展。
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