“双减”政策下如何做到减负不减效？可以从三方面探讨小学高段数学总复习微作业单的优化设计：在总复习前期，从梳理维度考虑，聚集专题，将知识点串成线，以线织就知识网；在总复习中期，从运用维度出发，充分考虑复习目标的达成、形式的多元和学生的层次；在总复习后期，要从增值维度出发，提升学生成绩，发展学生的多元智能。
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