对心理课上教师反馈言语行为的探索

作者：侯听华

来源：中小学心理健康教育, 2019, (35): 43-45.

• 课堂语言
• 心理发展
• 积极品质

本文根据中小学心理健康教育目标、儿童青少年心理发展特点以及心理课的实效性,提出了心理课教师课堂反馈言语的八条策略:(1)关注感受;(2)启迪思维;(3)拓展知识;(4)鼓励讲"真";(5)正向解释;(6)关注积极点;(7)引发反思;(8)表达欣赏、理解和尊重。