从“同课异构”到“同题异构”——对语文公开课形式改变的探索

作者：钱晓敏; 王家伦

来源：中学语文教学, 2017, (09): 20-22.

• 同课异构
• 同题异构
• 教学价值

语文课堂"同课异构"(即"同文异教")这一公开课形式,在选拔人才、交流教学经验、研究教学现状等方面都具有明显优势。但随着时间的推移和这种形式的广泛使用,其弊端也逐步呈现。"同题异构"是一种新形式,它体现了从"教文本"到"教教学目标"的教学理念的变化。

• 单位
  苏州大学