建构“ADDIE专题式”教学模型的实践应用——以交互设计方法教学改革为例

作者：林婷婷

来源：中国现代教育装备, 2020, (23): 101-104.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.23.033

• 交互设计思维
• ADDIE教学模型
• PBL

以用户为中心这一发展趋势的日益增强决定了交互设计这一新兴学科具有学科交叉的特征,教学改革的目的在于引导学生进入专题式项目导向制学习(PBL),通过ADDIE教学模型的引入,设计5个对应的学习单元,探讨以学生作为参与者的主体方式进行教学活动,创建一种多维空间的学习环境。

• 单位
  中山大学南方学院